Bon dia a totes i tos, A continuació vos presente la fitxa descriptiva elaborada Neus Beltran i jo mateixa. Espere que vos resulte interessant. També adjuntem els acords per al treball col·laboratiu en l’annex 1 Moltes gràcies per les vostres aportacions. Salutacions, Maite Montava Lliurament del Repte 2 …
Bon dia a totes i tos, A continuació vos presente la fitxa descriptiva elaborada Neus Beltran i jo mateixa.…
Bon dia a totes i tos,
A continuació vos presente la fitxa descriptiva elaborada Neus Beltran i jo mateixa.
Espere que vos resulte interessant.
També adjuntem els acords per al treball col·laboratiu en l’annex 1
Moltes gràcies per les vostres aportacions.
Salutacions,
Maite Montava
Debat4el Repte 2. Fitxa descriptiva d’una situació d’aprenentatge
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Aquest és un espai de treball personal d'un/a estudiant de la Universitat Oberta de Catalunya. Qualsevol contingut publicat en aquest espai és responsabilitat del seu autor/a.
Benvolguda Maite,
D’entrada, vull ressaltar i valorar la feina que juntament amb la teua companya heu portat a terme.
En relació amb la situació d’aprenentatge presentada em sembla que és una proposta original i elaborada pels membres del grup. El context del grup classe està clarament definit i, a més, el situeu adequadament en l’etapa, el nivell i l’àrea corresponents.
Quant a la descripció de la situació d’aprenentatge justifica l’activitat i n’estableix la seqüència, les competències, els objectius i el producte final que es pretén assolir. Aquest últim es compartirà amb la comunitat educativa, la qual cosa mostra la confiança de l’equip docent en el valor de la proposta dissenyada. A més, es defineixen les activitats d’ensenyament i aprenentatge, així com l’aplicació de diverses metodologies educatives que inclouen tant metodologies actives i ludificades com treball individual i en grup. També s’integren accions amb un ús ben definit i adequat de les TIC, presents en bona part de les activitats plantejades en la situació d’aprenentatge.
Des del punt de vista teòric, la proposta compleix amb la identificació d’accions vinculades als diversos paradigmes psicològics de l’educació, orientant-se cap a un producte final que promou l’autonomia de l’alumnat i afavoreix la seua autoresponsabilitat, expressió i motivació. A banda, les referències bibliogràfiques estan ben establertes i són coherents amb la matèria d’estudi.
Al capdavall, després d’analitzar el contingut de la fitxa, considere que la situació d’aprenentatge descrita compleix completament i adequadament amb els criteris treballats en el Repte 2.
Enhorabona per la feina feta!
Núria.
Hola Núria,
Moltes gràcies per la teva valoració, t’ho agraïm molt. Ara li haurem de donar unes quantes voltes per tal de millorar-la en la mesura del possible per tal de dur a terme el següent repte.
Salutacions,
Maite Montava
Bona tarda,
Primer de tot, felicitar-vos per la vostra feina, perquè a tot esforç s’ha de començar amb reforçament positiu.
La meva avaluació:
1.Adequació dels Aspectes Descrits:
Objectius: Els objectius estan enumerats, però acabo de veure on i com es treballaran durant la SA.
Competències: Les que marca el currículum al respecte la matèria.
Activitats: Es du a terme una única activitat finalment que és la de crear cartells, la resta són petites activitats que haurien d’estar més definides.
Recursos i Eines TIC: Es fan servir moltes eines TIC, en la meva opinió, massa eines diferents per una única SA.
Avaluació: El sistema de coavaluació per un formulari de Google és correcte, però falta més explicació de la rúbrica.
2.Punts Forts i Debilitats:
Punts Forts:
Contextualització: Relacionada amb el medi ambient que és un tema d’actualitat.
Paradigmes psicològics: Els paradigmes que s’integren són el constructivisme i l’interaccionisme social.
Possibles Debilitats:
Planificació: S’especifiquen les sessions, però no la duració d’aquestes.
Ús de les TIC: Excessives eines TIC per fer servir en una única SA.
Atenció a la diversitat: No hi ha cap referència a com es tractaran els temes dels diferents ritmes d’aprenentatge.
Aquesta SA pot ser divertida pels alumnes d’ESO, però per qualsevol etapa de l’ESO, em sembla molt genèrica. Com a professora d’FP la considero que aquesta SA es podria fer servir en qualsevol curs d’ESO, modificant el tema de la quantitat d’eines TIC que es fan servir alhora que em sembla excessiu per a qualsevol curs.
Com a professora de Comerç Electrònic i Màrqueting, es treballa amb la confecció de cartells a diferents mòduls o conec de primera mà, el que els hi costa als alumnes a aprendre programes de disseny i com s’atabalen en treballar amb tantes eines.
Per la resta, bona feina.
Salutacions,
Fátima Mata
Bon dia Fàtima,
Gràcies per les teves aportacions, segur que ens ajuden molt per millorar la nostra proposta per al proper repte.
Les estudiarem atentament.
Salutacions,
Maite Montava